Portfolio- Civilización y barbarie

En clase de literatura realizamis un esnayo sobre la manera en que Borges trata el binomio de «civilización y barbarie». Para esto trabajamos en grupos unidos, intercambiando ideas, pensamientos y sugerencias para después realizar el ensayo todos juntos. Yo trabaje con Abril Teran Frias, Sol Santayana, Oliverio Llobet y Luz Esteban. Me gusto mucho trabajar en este grupo ya que yo sentí que al tener puntos de vista e ideas muy distintas pudimos juntar todo y hacer un budn trabajo. Unimos nuestras diferentes habilidades y pensamientos para congeniar este ensayo final que a mi parecer quedo muy bueno. Nos informamos antes de realizar el ensayo y nos preparamos leyendo dos textos de Borges en clase:  «El cautivo» e «Historia del guerrero y la cautiva». Estos dos aspectos se ven bien diferenciados en los textos, ya que se ven como dos civilizaciones totalmente apartadas y opuestas. Una que es más civilizada, correcta y «avanzada» por decir de una manera, y otra que es máa violenta, bruta y hasta un poco torpe comparada con la civilizada. Borges marca una gran diferencia entre los personajes de cada grupo, haciendolos parecer opuestos totalmente, y mostrando una «grieta» que es considerablemente grande. Para mostrar esto ilustra las dos poblaciones con habitos opuestos, vestimenta opuesta, radgos opuestos, etc. Es tan así que Borges nos muestra la vida de un niño que vivía en la civilización, y que paso a vivir a con la barbarie. Las diferencias son enormes. En el otro texto, «El guerrero y la cautiva», Borges muestra el choque entre estas dos «culturas», y las diferencias que hay. A traves de una guerra se ve el odio, desprecio y malentender que existen entre estas dos poblaciones. Todo esto se puede ver ilustrado y explicado detalladamente en el ensayo que hicimos con mis compañeros:

 

Gonzalo Irazusta, Sol Santayana, Abril Teran Frias, Oliverio Llobet y Luz Esteban.

 

¿De qué manera Borges trata el binomio “civilización y barbarie” en sus historias?

 

Jorge Luis Borges, nacido en 1899, fue uno de los escritores argentinos más destacados de la literatura del siglo XX. En sus obras explora el binomio “civilización y barbarie”, tratando con un cruce de fronteras interculturales como tópico significativo. Borges, en sus textos, entrelaza las culturas y características de los dos grandes grupos sociales existentes de aquella época; la civilización y la barbarie. Este aspecto lo podemos encontrar reflejado en textos como «El cautivo» e «Historia del guerrero y la cautiva».  

    En su reconocida obra, “El cautivo”, el autor presenta los términos de “civilización y barbarie” a través de la figura del personaje principal, quien opta por convertirse en bárbaro y dejar su posición de civilizado. Este hecho le permite a Borges, y a los lectores, unificar ambos términos, creando una representación más homogénea de estos conceptos, a diferencia de todos los autores de la época. Esto se puede distinguir claramente mediante la presentación que hace Borges en el texto sobre el concepto de identidad; es algo que se construye, no se determina con el nacimiento. De esta forma, y con un concepto claro sobre el tópico de identidad, Borges describe en “El cautivo” al personaje principal como “un indio de ojos celestes”. Esta cita, además de reafirmar su idea de identidad, permite una profunda conexión y reflexión acerca del binomio “civilización y barbarie”, ya que muestra la imagen de un indio representado por la figura de un criollo, reivindicando el concepto de estos opuestos.

Durante esa época, la sociedad y los autores mostraban a la civilización como todo lo correcto, lo culto, educado e ideal, y por el otro lado, a la barbarie como lo salvaje, lo malo y lo marginado. La condición de civilizado o barbarie se daba por el nacimiento, y era una condición determinada que no se podía cambiar. Esto se ve representado por autores como Esteban Echeverría en La Cautiva, quien presentaba un maniqueísmo extremo, describiendo a los criollos como los civilizados y heroicos y a los indios como los bárbaros. Por el contrario, como mencionamos anteriormente, Borges, en “El cautivo”, reivindica estos conceptos y  plantea una perspectiva más neutral que relaciona y unifica este binomio. En esta obra, se presenta a un criollo que fue capturado por la barbarie, y al cabo de un tiempo terminó por adquirir todas sus costumbres y características, hasta tal punto que optó por permanecer en el desierto cuando se presentó la oportunidad de volver a la vida civilizada. Esto reivindica el concepto de indio, y muestra de una forma más dócil el concepto de civilización y barbarie, lo que permite interrelacionar estos conceptos. El nacido criollo se vuelve bárbaro, un bárbaro con ojos celestes, lo que permite cruzar estos opuestos como ningún autor lo había hecho en la época.

A si mismo, en “Historia del guerrero y la cautiva”, Borges vuelve a homogeneizar a los opuestos “civilización y barbarie” a través del personaje principal. Este texto cuenta dos historias diferentes. En la primera se relata la historia de un guerrero bárbaro que va a atacar Ravena y al vivenciar su belleza opta por defenderla y vivir en lo civilizado, lo que finalmente hace que cambie su condición de indio a civilizado. Esta idea se ve reflejada particularmente al final del relato, cuando Borges menciona; “No fue un traidor… fue un iluminado, un converso”, mostrando que su decisión no se debió a la lucha, sino que realmente se convirtió en civilizado y supo apreciar Ravena desde otro punto de vista, más aferrado a la civilización. Esta historia retoma lo explicado anteriormente, ya que cambia rotundamente la visión de la época en la que la condición de bárbaro no podía cambiarse, era determinada al nacer.

Por otro lado, Borges presenta la historia de una mujer nacida en Inglaterra que, al ser capturada por los bárbaros terminó adaptándose a su cultura y forma de vida, hasta tal punto que se autoreconocía como tal. A pesar de que tuvo la oportunidad de volver a la civilización, ella dejó en claro “que era feliz”, y “volvió… al desierto”, lugar con el que ella realmente se identificaba. “Historia del guerrero y la cautiva” presenta el binomio de civilización y barbarie mostrando estas historias de forma paralela. En una, se muestra la conversión de barbarie a la civilización, y en la segunda, viceversa. En ambos casos se lo presenta de la misma manera, lo que deja como mensaje que es lo mismo cualquier conversión, ninguna es más importante o mejor que la otra, lo que hace que se rompa con los estereotipos y pensamientos de la época. El hecho que Borges relata según sus puntos de vista, experiencias y dejando en claro que las historias lo “conmovieron”, hace que su texto tenga más identidad, y permite al autor que a los conceptos de “civilización y barbarie” se los tome como algo propio.

En conclusión, Borges, a lo largo de estas dos famosas obras, hace un excelente trabajo en presentar dos conceptos totalmente opuestos, como lo son “civilización” y “barbarie”, unificados y relacionados. Esto lo logra a través de la figura de los personajes principales, quienes optan por convertirse en bárbaros, renunciando a su posición civilizada, o viceversa. Así, Borges, a diferencia de otros autores tales como Esteban Echeverría, plantea una perspectiva neutral y deconstruye el binomio “civilización” y “barbarie” , describiendolos  como dos conceptos paralelos que van de la mano. De este modo, el autor rompe con la idea que relaciona a los “buenos” con los civilizados y a los “malos” con los bárbaros, como está demostrado en La cautiva.

 

Yo aprovecho esta oportunidad para realizar una reflexión, y no relacionar este trabajo con algun otro trabajo o actividad nuestra, sino para relacionarlo con nuestra actual realidad. Nosotros vivimos en una civilización, por lo que se podría decir que «hederamos» el lado civilizado y no el barbaro, pero porque a veces actuamos de manera tal como lo hacían los barbaros? Por que actuamos con violencia, represión, injusticia, sin pensar en el otro? Esto es por que estamos formados e integrados por las dos partes, la civilizacióny  la barbariem Vivimos en una sociedad civilizada, pero que cuando quiere, puede ser barbara y violenta. Esto se asocia a todos los casos de violencia e injusticia que vivimos en nuestro presente. Porque lo hacemos? No deberíamos haber evolucionado? Es por esto que me sorprende los textos de  Borges en este aspecto, ya que en esos textos era imposible que estas dos poblaciones convivan, y hoy en día conviven en nuestra sociedad constantemente.

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Portfolio- War poetry questions

In our literature we worked in groups in an activity that consisted on answering questions about war poetry. We thought, discussed and shared opinnions before answering individually the questions. I worked with Francisco Aresi, Marcos Okecki, Ramiro Aizpiri and Bautista Buljevich. This is our work:

Gonzalo Irazusta: purple (questions 1 and 8)

Francisco Aresi: Red (question 9)

Rama Aizpiri: blue (questions 3 and 6)

Bautista Buljevich: Pink questions 2 & 7)

Marcos okecki: green (questions 4 and 5)

 

  • What is war poetry?

War poetry is usually known as poetry made during the First World War by poets such as Edward Thomas, Siegfried Sassoon, Wilfred Owen, Rupert Brooke, Edmund Blunden and Robert Graves and more. This war poetry talks about themes connected to war, like honor,injury and how war could affect. A lot of the poets tried to show how destructive and shocking the war could be, so they could be called as anti-war poets. They showed this ideas very clear in there poems. This poets complained about what was happening, and they also showed the consequences of the war, economically and socially.  

  • Name some war poets and famous poems.
    • Wilfred Owen: He was a poet and a British soldier.
    • Siegfried Loraine Sassoon: He was a British poet and used to be a British Army officer during the WW1.
    • Robert Laurence Binyon: He was an English poet.
    • Charles Hamilton Sorley: He was a British poet of the First World War.
    • John McCrae Alexander: He was a Canadian poet, doctor, author, artist and soldier during the First World War.
    • Isaac Rosenberg: He was an English poet and artist. His poems from the trenches are recognized as some of the most outstanding poems written during the First World War.

  • How are soldiers typically portrayed?  Is there a common theme which unites the various countries?  What do these representations tell us about the society which produced such an image?
    The soldiers in war poetry are typically portrayed as heroic and brave to go to war to defend their country, Also, apart of being strong to go to fight, soldiers left their families and kids and they are thinking constantly about them during combat. The fear of not coming back home is something every soldier has. In most of the poems, the theme of death and fear apart of soldiers being loyal and brave for their flag, is commonly present in most of the poems,

 

  • What are the roles which children played in wartime propaganda”  Why were children “essential victims” in the war?

children were essential victims of the wartime propaganda in the first world war as the authorities realized children were going to be their future, their future supporters and their future soldiers. to be assured they were going to have faithful supporters and powerful soldiers they used schol, books, plays and rallies.

 

  • What was the role played by women in war times?

Woman used to be housewifes all their lives were based on their marriages and their son when they were little they depend on how their wedding we’re going to be. but things started to changed in the first world war. men were fighting and industries needed workers so lots of women started working leaving behind their dreams of taking care of their families as housewifes  and stared apporting with money. This gave hope to lots of women now they could work as men could however they were still jugged and oppressed.

  • What is the typical message/imagery in war poems?
    The typical message in war poems is the courage and heroism the soldiers represented to their countries as they go to war to defend their families and save their own nation. People see soldiers brave and heroic as they go to war as they know they can be hurt, injure or even worst causing their death.
  • What are Sassoon‘s views of the war, of the soldier, and of death created in his poems?
  • Sassoon created a specific View in his poema, Such as he did un «The Redeemer» and «Suicide in the Trenches»
  • His poetry both described the horrors of the trenches and satirised the patriotic pretensions of those who, in Sassoon’s view, were responsible for a war where several people die and suffered a lot.

 

  • Some literary historians have argued that of the war poets, Wilfred Owen is the better poet.  Do you agree or disagree, and why?

There is no doubt that Wilfred Owen was one of the greatest poets. He was a soldier, and it is said that unfortunately he was killed in action. He showed how destructive and terrifying the war was. This also represented what people wanted, because everyone hated the war. Owen showed a great perspective from inside the war, and showed his point of view and what he lived inside that horrible territory.

  • Overall, what value does poetry have for the historian of war?  Can poetry be used to examine the nature of the war experience, and if so, how?  Are there other sources which are “better” for the study of war, and if so what/why?

Poetry, literature that evokes a concentrated imaginative awareness of experience or a specific emotional response through language chosen and arranged for its meaning, sound, and rhythm.

Poetry is a vast subject, as old as history and older, present wherever religion is present, possibly—under some definitions—the primal and primary form of languages themselves. The present article means only to describe in as general a way as possible certain properties of poetry and of poetic thought regarded as in some sense independent modes of the mind. Naturally, not every tradition nor every local or individual variation can be—or need be—included, but the article illustrates by examples of poetry ranging between nursery rhyme and epic. This article considers the difficulty or impossibility of defining poetry; man’s nevertheless familiar acquaintance with it; the differences between poetry and prose; the idea of form in poetry; poetry as a mode of thought; and what little may be said in prose of the spirit of poetry.

When we say “war poetry” today, the sort of writing that comes to mind is a conglomeration of Wilfred Owen, Siegfried Sassoon and the other great writers of the first world war. It means descriptions of mud, wire and slaughter on a horrific scale. It includes accusations that the top brass prolonged hostilities for no good reason and that people at home supported the cause in ignorance. It involves fierce protest as well as intense sympathy. It issues a warning.

The best sources to study history are the Ones that are primary source because they are a document for the period of history a historían or person is studying.

Thanks to this work we learned a lot about war poetry, that was a topic that we didn’t know about it. It helped us a lot because we specialized all the thirst term in this amazing topic, so this activity helped us to be introduced in war poetry. Also, we could share and learn from our partners, making a great work all together.

This helped us a lot because we then worked with thousands of war poems. So I associate this activity with all the poems in which we worked that involved war. After reading this activity again, I identify the aspects and details that I then see when I read war poetry. Therefore, I can realize that is very connected with all the work that we have done all this year with war poetry.

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Portfolio- Presentation

In our literature class, we choose a poem and we analyzed it. After it, we made a presentation of it, analyzing the title, author, context and other aspects of the poem. We worked in pairs, I worked with Bautista Buljevich. Here is our presentation about the poem «I find no peace» by Sir Thomas Wyatt

Presentation

I learned and enjoyed of this new poem. I had a lot of fun while working with Bauti in this unknown poem. We did a great job working together, and I enjoyed it a lot. We learned how to work together in a difficult task because we didn’t know this poem and we had to analyze it by our own. Also, I learned about this new poem that I liked a lot.

This task made me remember about the last years in which we read a lot of poems and we analyzed it. We have experience on this as we did it before a lot of times. I liked a lot those activities and this one made me think about it, and I liked this one a lot. Also, I usually work with Bauti in the pair activities, so we also feel very comfortable working together, as we do in most of the pair activities.

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Portfolio- Image poem

In literature class, with our teacher Pato, we choose a picture and we had to describe it with some special words. After choosing that words, we had to create a poem. This is my work:

As happy as kids»

The symbol of friendship in one picture

 

nouns

party.

friends.

night.

happiness.

friday.

 

verbs

laughing.

having fun.

jumping.

enjoying

shouting.

 

adjectives

friendly.

funny.

lightly.

nice

loudy.

 

On friday night the friends go out,

they are happy as children,

jumping and shouting in a loud place,

the party starts and happiness is theirs.

 

A lightly room full of people enjoying,

including these friends who are laughing,

in a friendly space having fun,

recording a nice moment with a picture.

This was a great activity in which I made my firdt poem by my one. It was a difficult job but funny at the same time. I used a lot my mind and my creativity and I had my first experience with poem. I felt very good composing a poem, and I liked it a lot.

We use to read a lot of poem in the literature class. Also we see and analyze the background of the poem, in what context it was written. By know, we are the ones that created the poem, so when we did this, I felt and I remembered all the activities in which we read and analyzed poems, that in this case we are living everything from inside, and that we are the ones who made it.

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Portfolio- Literatura Argentina

En clase de lengua hicimos grupos de a 3 y hablamos y opinamos acerca de la literatura Argentina. Luego de leer cuentos, novelas y relatos pudimos diferenciar la literatura Argentina de las demas y la pudimos apreciar. Yo trabaje con Francisco Montoya y Matias Ripoll, y cada uno hizo una definición de lo que para el era la literatura Argentina y como las distinguiíamos y la sentíamos. A continuación estara nuestro trabajo:

Literatura Argentina

 

Fran:

Antes pensaba que la literatura argentina eran los libros de todos los autores argentinos tanto los modernos como los antiguos.Pero ahora pienso que con todo lo aprendido lo más importantes de la  literatura argentina son los orígenes.También aprendí que es el Maniqueísmo, el Vampirismo y también definiciones claves como Civilización y Barbarie y que implica cada uno.Los orígenes de La literatura Argentina se dan con escritores como Esteban Echeverría o Jorge Luis Borges.Esto se ve reflejado en sus cuentos el “cautivo” y “el Guerrero y la Cautiva.Julio Cortázar otro autor Argentino nacido en Bélgica pero el mismo se reconocía como Argentino.  

 

Mati:

Uno de los aspectos pertenecientes a la literatura argentina es la referencia a rasgos y costumbres propias de nuestro país. Yo creo que es importante y esencial para la Literatura Argentina, ya que es algo que nos identifica y representa. Sin embargo, muchas personas, incluido Borges, creen que se puede prescindir de estas referencias locales en los cuentos de la literatura argentina, ya que al ser algo común para nosotros no es algo a lo que debemos referirnos constantemente. Borges explica esto al describir que en el libro árabe “Alcorán”, no se nombran los camellos, ya que para ellos es algo común y normal, aunque a nosotros nos parezca algo especial o diferente. Además, esta referencia a la cultura y sus componentes va cambiando, a medida que adquirimos nuevas costumbres que nos identifiquen.

 

Gonzalo:

Luego de lo trabajado durante el primer trimestre, me di cuenta que la literatura argentina es un componente muy importante de la cultura de nuestro país. Al principio yo veía a la literatura argentina como algo de nuestro país, pero no tan significante. Ahora reconozco su valor, y como ella es parte de la formación de nuestro país, ya que todo país tiene su historia y cultura, por lo que la literatura argentina forma parte de ella. Ahora me doy cuenta que la literatura argentina forma parte importante de nuestro país, y nosotros como ciudadanos argentinos tenemos que reconocerla por lo importante y significativa que es para nuestra querida Argentina.

Como se ve en el trabajo, aprendimos un monton acerca de la literatura Argentina. Por lo menos en mi caso, yo antes no conocía ni sentía a la literatura Argentina como la siento ahora. Ya ahora me siento mucho más familiarizado con ella y con todas sus caracteristicas. Ahora ya puedo distinguir los distintoa aspectos que hay en ella, y si es necesario nombrarlos y describirlos.

Estre trabajo se relacionó con todo lo que hicimos en el primer trimestre y luego con lo que hicimos en el resto del año. La literatura Argentina comparte caracteristicas y aparece en muchos de nuestros anteriores trabajos y experiencias que tuvimos en clase como los cuentos de Borges, las hermas Ocampo, la literatura latinoamericana y el boom latinoamericano, etc. La literatura Argentina integró gran parte de nuestro trabajo este año y es por eso aue estuvo bueno haberla aprendido y haberla apreciado a principio de año, para luego poder reconocerla e identificarla en los trabajos que tuvimos después.

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Portfolio- Ensayo de las hermanas Ocampo

En la clase de literatura, con nuestra profesora Camila Aliberti investigamos y empezamos a conocer la historia de dos hermanas con el apellido «Ocampo» que marcaron la historia Argentina. Ellas lucharon contra la discriminación y desigualdad de genero, a su manera, la cual consistía en simplemente actuar de forma no tan comun en aquel entonces, o mostrar a la mujer en sus novelas de una manera diferente. Para esto, escribimos un ensayo hablando de las diferentes maneras en que las hermanas Ocampo mostraban y representaban a la mujer de una manera más rebelde, igualitaria, y hasta pervertida en algunos casos. A continuación pondré el trabajo que hice yo:

Presentar un ensayo argumentativo que permita sostener la siguiente afirmación: «Las hermanas Ocampo se enfrentaron a los estereotipos femeninos de su época, tanto a partir de su vida como a través de su obra».

 

      Las hermanas Ocampo fueron muy famosas y muy reconocidas debido a su gran capacidad para crear contenido literario, y gracias a la variedad de contenido que ellas creaban. Ellas creaban un contenido distinto, nuevo, pero arriesgado, ya que incluía y representaba a la mujer de otra manera, muy mal vista en ese momento. Ellas mostraban al género femenino como más pervertido, atrevido, y menos tímido, como era mostrado en ese momento. Tanto Silvina como Victoria lucharon por romper los estereotipos de superioridad del hombre, cada una a su manera claramente. Silvina fue la que destacó en el ámbito literario, y fue la que hizo cuentos como “Ana Valerga” y “La Boda” que representan esta manifestación de sus pensamientos.

      A diferencia de su hermana, Victoria Ocampo fue más espontánea para mostrar su desacuerdo con los estereotipos de aquel entonces. Ella con tan solo su manera de actuar, ya demostraba un comportamiento nuevo, no usual en una mujer. Por ejemplo, la forma de vestirse, la cual no era tan similar a la forma de vestir de las mujeres en ese tiempo. También, algo que la caracterizaba mucho era que ella fumaba, sí, algo normal hoy en día, pero antes no era tan común que la mujer fumara. Por si esto no fuera suficiente, ella también escribía en diarios y en artículos, algo que no era muy usual para las mujeres.

       Silvina Ocampo escribió dos cuentos en la que la imagen de la mujer no coincidía con los estereotipos. Uno de esos cuentos fue «La boda», en el cual la mujer es representada como pervertida, e atrevida, algo nada común en esa época. Una de las protagonistas, Gabriela, una niña, acciona de una manera irreal en esa época, rebelde. «Pongo la araña adentro?» Gabriela completa esa acción, y termina en la muerte de Arminda. Este es un cambio rotundo en la historia, algo inesperado, ya que nadie pensó que una chica, inocente, sin un rol muy importante en esa época, iba a accionar de esa manera tan inusual.

        La otra historia llamada «Ana Valerga» también rompe con el estereotipo de la mujer, al mostrarla más relajada y menos arreglada. En ese entonces la mujer era mostrada siempre arreglada, correcta, hermosa, y preparada para el momento. Sin embargo, en esta historia Silvina Ocampo muestra una parte de la mujer que no correspondía a ese entonces, mostrandola así desarreglada, casual, poco formal, hasta comparada con un animal. «Hacían de ella un animal más que una mujer.” esta cita es más que clara y hace énfasis en lo distinta y poco apropiada que se veía una mujer cuando no estaba arreglada, o cuando estaba «salvaje» y no prolija.

        A través de estos elementos y herramientas las hermanas Ocampo contribuyeron muchísimo al movimiento de igualdad del hombre y la mujer, siendo ellas dos unas de las originadoras de este movimiento. Gracias a la manera de vivir de Victoria, y a la representación de las mujeres en los cuentos de Silvina, estas dos hermanas hicieron historia rompiendo estereotipos que en aquel momento eran muy difíciles de romper, y se puede decir que gracias a ellas (ya que fueron unas de las que originaron este proceso) hoy en día existe la igualdad.

Aprendimos mucho gracias a este trabajo, ya que es parte de nuestra historia, y es uno de los origenes de la lucha que hoy en día vivimos. Antes de esto yo no sabía acerca de las hermanas Ocampo, pero ahora ya se y conozco la historia y se la importancia que ellas tuvieron en la lucha por la igualdad de genero en nuestra querida Argentina.

Ese fue el trabajo que yo realicé en cuanto a las hermanas Ocampo. A traves de el pudimos entender uno de los origenes de la lucha por la igualdad entre los dos generos. Ellas irrumpieron con la realidad de ese entonces, y la desfiguraron con su gran talento, carisma y valentía. Hoy en día lo podemos conectar con la lucha por la igualdad, y ver y aprender de donde se origino toda esta lucha en Argentina. Quien pensaría que todo este movimiento que hoy en día esta tan presente se origino a traves de novelas, y la increíble forma de actuar de las hermanas Ocampo. Esta claro que ellas no fueron las que revolucionaron toda la historia, pero por algo se empieza, y no hay ninguna duda de que ellas contribuyeron mucho.

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Art analyse

Gonzalo Irazusta

 

  1. «Art is not, as the metaphysicians say, the manifestation of some mysterious idea of beauty or God; it is not, as the aesthetical physiologists say, a game in which man lets off his excess of stored-up energy; it is not the expression of man’s emotions by external signs; it is not the production of pleasing objects; and, above all, it is not pleasure; but it is a means of union among men, joining them together in the same feelings, and indispensable for the life and progress toward well-being of individuals and of humanity.» This was said by Leo Tolstoy, in an essay that he wrote named «What is art?»
  2. A) I choose Alex Senna work with the two men walking with something in their back as if they were toys because I think that it matched in the definition when it is talked about expressing your feelings and connecting with other people with the same perspectives.  (Sorry Toia I couldn’t download the picture)
  1. B) However, the one that I liked the most was Darel Carey work, which was made of tape, and seemed very realistic. I love how that image transmit a different perspective of how really the tape was placed..

 

3)      A) This work was made of black tape on walls and floor. It seems very difficult but it isn’t that hard. This is a very creative idea, and is something new that I had never seen before. The artist puts the tape in a way that it seems that it is in 3d, however, the tape is put on the  floor and wall, with any strange thing.

  1.            B) This is an abstract work, and it does not represent any image or anything. It only shows the tape in a way that it has a different shape, and that is like in 3d.
  2.            C) i)The tape is pasted in the wall and floor in different ways, making lines and showing it giving a different perspective of how it is really pasted. The artist puts the tapes in lines, occupying more or less space for each tape. When he wants to show like the tape going up, he use a lot of tape for little space, so that is seems that it is a stair or a little mountain.
  3.            ii) The only colour used is black, that is a dark colour that contrasted with the gray and white walls it highlight and calls a lot the viewer’s attention.
  4. D) I look at it and I can not believe this great artist work, because what I only see are stair and little mountains made in the air, but what it really is it’s not seen in the picture. When I realized the way in which Carey made this, I could not believe it, because how fascinating it is.
  5. E) It is a very good art work, however, it makes me feel a little depressed or sad, because of its darks and dulls colours. I only see a sad and mysterious tape in the air,and that doesn’t transmit so much happiness.
  6. F) I do not think that the author wanted to transmit a clear message through this work, because in this abstract work there are not symbols or something personified to transmit any message. Maybe he is sad or depressed and he transmits this through a shy and dark paint.

4) There is a song called «My Blood» by the amazing group called 21 pilots. I love this song, and this work made me remember it. This is a kind of sad song, because the author talks about a sad moment in his life. This song is quiet and slow, but it has it’s moment where it gets like up, as the paint does. This is a shy and dark work by Carey, as the start of the song. However, this work also calls your attention and surprises you because of the way in which the tapes looks. This happens also with the song, because it starts shy and quiet, but then it surprises you and shows you that it has it loudy part.

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Las hermanas Ocampo

Ensayo de las hermanas Ocampo

Presentar un ensayo argumentativo que permita sostener la siguiente afirmación: «Las hermanas Ocampo se enfrentaron a los estereotipos femeninos de su época, tanto a partir de su vida como a través de su obra».

 

      Las hermanas Ocampo fueron muy famosas y muy reconocidas debido a su gran capacidad para crear contenido literario, y gracias a la variedad de contenido que ellas creaban. Ellas creaban un contenido distinto, nuevo, pero arriesgado, ya que incluía y representaba a la mujer de otra manera, muy mal vista en ese momento. Ellas mostraban al género femenino como más pervertido, atrevido, y menos tímido, como era mostrado en ese momento. Tanto Silvina como Victoria lucharon por romper los estereotipos de superioridad del hombre, cada una a su manera claramente. Silvina fue la que destacó en el ámbito literario, y fue la que hizo cuentos como “Ana Valerga” y “La Boda” que representan esta manifestación de sus pensamientos.

      A diferencia de su hermana, Victoria Ocampo fue más espontánea para mostrar su desacuerdo con los estereotipos de aquel entonces. Ella con tan solo su manera de actuar, ya demostraba un comportamiento nuevo, no usual en una mujer. Por ejemplo, la forma de vestirse, la cual no era tan similar a la forma de vestir de las mujeres en ese tiempo. También, algo que la caracterizaba mucho era que ella fumaba, sí, algo normal hoy en día, pero antes no era tan común que la mujer fumara. Por si esto no fuera suficiente, ella también escribía en diarios y en artículos, algo que no era muy usual para las mujeres.

       Silvina Ocampo escribió dos cuentos en la que la imagen de la mujer no coincidía con los estereotipos. Uno de esos cuentos fue «La boda», en el cual la mujer es representada como pervertida, e atrevida, algo nada común en esa época. Una de las protagonistas, Gabriela, una niña, acciona de una manera irreal en esa época, rebelde. «Pongo la araña adentro?» Gabriela completa esa acción, y termina en la muerte de Arminda. Este es un cambio rotundo en la historia, algo inesperado, ya que nadie pensó que una chica, inocente, sin un rol muy importante en esa época, iba a accionar de esa manera tan inusual.

        La otra historia llamada «Ana Valerga» también rompe con el estereotipo de la mujer, al mostrarla más relajada y menos arreglada. En ese entonces la mujer era mostrada siempre arreglada, correcta, hermosa, y preparada para el momento. Sin embargo, en esta historia Silvina Ocampo muestra una parte de la mujer que no correspondía a ese entonces, mostrandola así desarreglada, casual, poco formal, hasta comparada con un animal. «Hacían de ella un animal más que una mujer.” esta cita es más que clara y hace énfasis en lo distinta y poco apropiada que se veía una mujer cuando no estaba arreglada, o cuando estaba «salvaje» y no prolija.

        A través de estos elementos y herramientas las hermanas Ocampo contribuyeron muchísimo al movimiento de igualdad del hombre y la mujer, siendo ellas dos unas de las originadoras de este movimiento. Gracias a la manera de vivir de Victoria, y a la representación de las mujeres en los cuentos de Silvina, estas dos hermanas hicieron historia rompiendo estereotipos que en aquel momento eran muy difíciles de romper, y se puede decir que gracias a ellas (ya que fueron unas de las que originaron este proceso) hoy en día existe la igualdad.

 

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Analysing poetry

In our literature class, with my classmate Bautista Buljevich, we choose a poem and we analised it. After that, we made a presentation with our work, Hope you like it!!

https://www.slideshare.net/mobile/Pato_Ch/literature-presentation-182427120?ref=http://bautistabuljevich.cumbresblogs.com/2019/10/15/analysing-poetry/

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Portfolio- Art as a form of creation

In the class of literature, with our teacher Pat Chujman, we were separed in groups, and we had to bring pictures/poems/songs were war was represented as something horrible.

I worked with Francisco Aresi, Olivia Obligado and Bianca Ieraci, and everyone made a great job. We brought a lot of materials, and we could realize how destructive war can be. Sometimes we don’t think about it, but people suffer a lot because of war. Their houses are destroyed, their family is splitted, or even some of them die without being soldiers.

This is a picture I choose, that shows how the house of a family, was completely destroyed, and devastated, because of war.

We can compare this with what we saw and study through out all the first term. We worked a lot with war poetry, and thanks to the great work done, we can now be conscious ane realize about how horrible and destructive war is.

Publicado en 4AC2019, ingles, literature, Portfolio | Deja un comentario